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 固始县2019年培训者培训圆满结束  

---新闻来源于固始县职教中心 

 

       为了更好打造一支素质精良、能力过硬的教师培训队伍,进一步提升教师培训工作质量和水平,加快促进义务教育均衡发展,根据上海市老教授协会帮扶固始革命老区发展项目的安排,教体局选派教师进修学校和其他学校共26名优秀教师于6月22——29日赴上海参加为期一周的培训者培训,并取得圆满成功。

            开班典礼上,固始县教师进修学校副校长高昌文首先感谢上海市老教授协会为固始教育提供高水平、多层次、大规模、效果好的培训;上海市老教授协会黄刚副会长深情回顾了与支教工作的不解之缘,希望培训成果在固始生根发芽、开花结果,代表上海市老教授协会愿意继续全心全意为固始教育服务,为促进固始义务教育均衡发展做出更大贡献。

原上海杨浦区教育学院陈熙强老师给大家带来第一节课《三维目标的制定与实施》,陈老师从百年教育、百年工业的杨浦历史入手,阐述了基础型课程、拓展型课程、探究型课程的不同特点,当前在制定教学目标时普遍存在的问题和应注意的问题,课程改革和教师的专业发展等,让参训学员明白在三维目标的制定与实施中应该注意的具体问题,并从理念转变为落地行动,让大家受益匪浅。

徐汇区教育学院张鲁川老师《学生自治的现代班级建设》,以短篇《班主任——教育界的民工》精彩开篇,以大量的现实案例,旁征博引、信手拈来,详细阐述了班级为何、班级何为、公共生活视域下班级的若干问题思考。参训学员时而沉思,时而互动,时而讨论,充分感受到作为一名优秀班主任的人格魅力和教育智慧。

原复旦大学附属中学校长过传忠老师为大家带来的讲座是《美育是每位老师的责任》,过老师抑扬顿挫的语言、声情并茂的阐述、直击心灵的朗诵,深深的打动着每一位参训学员的内心。抓好美育是实现教育目标的当务之急、艺术鉴赏是审美教育的重要内容和关键所在,过老师的课让大家体会到在教育教学工作中真善美无处不在,只要用心施教、用爱育人,每位教师都可以是真善美的化身、真善美的天使。

同济大学心理督导林贻真老师《教育的开启是自我疗愈》从家庭对人的影响、人格、情节三个方面,给大家带来一碗浓郁的心灵鸡汤。林老师以生动的案例、深刻的剖析、巧妙的总结、理性的归纳,从心理学角度诠释了如何正确的看待自己、正确的看待学生、正确的看待他人,从而生活的更平和、工作的更愉悦。

原杨浦教育学院项志康老师《知识教学的策略》,以“你认为学生上课的理想状态是什么”这个互动别具一格开篇,用大量丰富有趣的案例、贴近生活的比喻、抑扬顿挫的语言,打动心灵的互动,从知识的问题化、情感化、重点化、条件化、策略化、结构化六个方面,把枯燥的教育理论知识转化为妙趣横生的文化大餐,真正实现了“眼醉其形、耳醉其音、心醉其情、思醉其知、神醉其慧、魂醉其道”的理想课堂教学之目标。

上海市教育技术协会秘书长陈家虎老师给大家带来的是《教育信息化2.0——教育变革与数字校园思考》,让参训教师明白,在互联网+教育的大平台上,实现新时代的新起点和新跨越,从而在教育系统教育教学和管理工作中提高学生、教师、管理人员和技术人员能力,增强了参训教师对于教育信息化2.0的信心和力量。

《几何王》软件的捐赠者徐方瞿老师给大家带来的讲座是《提高教师队伍整体素质的实践和研究》,讲座以铿锵有力、掷地有声的语言聚焦智能素质,从知识、技能、能力、创新四个方面引出能力的核心是思维,展望思维过程可模拟技术、可预测技术和可设备技术。徐老师语重心长、饱含深情的讲座,让大家既敬佩又感动。

在老教授协会的精心安排下,全体学员参观了复旦大学江湾校区,在生命工程学院,一张张院士专家的照片,一个个生命遗传学的发展足迹,诠释了在解码生命、造福人类征途中,复旦大学遗传学从历经艰辛、执着前行到潮头浪尖、敢为人先的华丽蜕变;同时,大家更加直观的明白作为基础教育教师身上肩负的历史使命与责任担当。

在结业典礼上,县国机励志学校陈太刚等几位学员从不同角度汇报几天的培训所思所想、所感所悟。县教师进修学校张西鑫校长发表了热情洋溢的讲话,张校长回顾了四年来固始县人民政府与上海市老教授协会的合作成就,要求所有参训学员不忘初心、牢记使命,以崇高的师德、精湛的技能、扎实的行动、无悔的坚守争做“四有”好老师,回报固始教育和固始人民。上海市老教师协会汤传明副会长对大家提出三点要求,学以致远、学以致用、学以致德,把握政治站位,以德育人、以德化人。汤会长表示,上海市老教授协会愿与固始县政府共同携手、同舟共济为固始教育作出更大贡献,回报社会各界关爱,以骄人成绩向新中国70华诞献礼。

 

参训学员准时出勤、认真听课、积极互动、用心感悟、深刻反思,展现了我县教育工作者爱学习、勤思考、肯奋进、善行动的良好精神面貌。参训学员纷纷表示,把本次培训先进理念、前沿方法、艺术技巧、思路策略等培训成果带回固始,在固始深耕细作、开花结果,为固始教育发展、为义务教育发展基本均衡做出更大的贡献。


 

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