最近，许多老教授关心的热点，就是上海市中长期教育改革和发展规划纲要。为此，不少高校的老教授协会都以此为题，组织老教授学习讨论，也发动老教授建言献策。高校的党政领导也十分重视倾听老教授的意见，说“听意见就要先听听老教授的想法”。复旦大学杨玉良校长曾费时三个半小时，全程与老教授交谈。在此基础上，上海市老教授协会于4月22日，专门邀请了复旦、交大、同济、华师大、上大、上师大、财经大学、海洋、海事、交大医学院等10所高校的老教授座谈，现将有关情况分别整理如下：
之一
闵行区委党校吴兆威教授认为：
《纲要》函盖“序言”、“总体战略”、“重点任务”、“体制改革”、“重大项目”、“领导和保障”等方面，这在教育改革发展的关键上，理念是清晰的，在改革的路径上是明确的，是实属不可多得的一份檄文、令教育工作者和社会各界关注。上海历来是全国教育举足轻重之地，理应走在时代潮流前列。但也有值得研究的地方：
关于去行政化。温总理2月27日与网友谈到，教育行政化的倾向需要改变，最好大学不要设立行政级别。但不仅大学，在中小学及幼儿园“官化”现象也严重。因政府对学校实施管理行政化，造成学校内部管理也行政化，这成为目前一大通病，不利教育发展本身规律。未来管理构架如何确立？校官“一走廊、一礼堂、一操场”不是靠简减所能了之，也不能用新行政取代老行政循环轮回所替代。
关于教育方针与德育。教育最重要功能是什么？60年来都有不同的说法。“培养德智体美接班人”提了二十年，但学生认知、人际、挫折能力缺失。心理疾病。自杀现象骤升；对待人生世俗的路，道德的路，宗教的路也莫衷一是。出家、基督教、移民算不算“接班人”？德育中缺乏利他、感恩、宽容心灵品德，值得令人深思！
关于义务教育。义务教育起源于德国17世纪初，日本明治维新后，美国二战后已普遍实行。上海已有600多万外来务工者（绝不限于农民工）。不管其父母何种职业，保障孩子有书读就是人权，户籍篱笆阻隔了就近上学，新居民和原居民共溶要体现在子女上学平等。因为今天的教育就是明天国家竞争力。为什么厌学、不读书孩子更多了？为什么研究型大学的复旦、交大农村学生比例显著较低？如今高中仍是
许多家庭沉重的负担。对弱势群体的教育由市场是解决不了的。政府财政应是解决义务教育最核心最有效的指标。
关于教改内容。在高考、考研指挥棒下，数理化等理科都有不合实际的深度和难度。人文学科以先锋队的要求，造成课程内容畸形是一大缺陷。社会各类的办学把孩子当座金山，向家长开刀。幼儿园一学期上万也习以为常，需要各类教育家们创出优秀课本能留芳后世。
目前，以运动或人民战争形式造出的工业园区、教学城、集中公共资源去办好“教育千秋伟业”，演变结果是对穷人的新一轮合法剥夺，在位的业绩显著，地方圈地增GDP，苦了广大民众。需要每一位有良知的人来捍卫。